Гражданская инициатива

За бесплатное образование и медицину

Исследование: учителей не устраивает размер заработной платы и стимулирующих выплат

Исследование: учителей не устраивает размер заработной платы и стимулирующих выплат

Тенденцию роста неудовлетворенности учителей размером заработной платы и стимулирующих выплат выявило исследование Центра экономики непрерывного образования ИПЭИ РАНХиГС. Оно проводилось в течение четырех лет, начиная с 2013 года. Исследователи обозначают тенденцию как явно выраженную, несмотря на смену регионов мониторинга в 2016 году. Кроме того, учёные обнаружили — снижение заработка в месяц по сравнению с предыдущим годом носит признаки устойчивости.

Уровень оплаты труда учителей снизился

Учителя дают различные оценки изменениям уровня оплаты труда за последний учебный год. Так 22,1 процента респондентов утверждают, что оплата труда выросла, 29,3 процента считают, что она не изменилась, а почти половина респондентов (48,6 процентв) сообщают, что стали получать меньше. Учёные связывают это со спецификой регионов. Наиболее сложное положение с оплатой труда учителей выявлено в Алтайском крае — лишь 11,5 процентов респондентов сообщают о повышении оплаты по сравнению со средним значением, а 46 процентов респондентов заявили о снижении оплаты труда.

В Челябинской области 41,6 процентов опрошенных учтелей заявили, что ситуация с оплатой труда не изменилась, о незначительном росте проинформировали 24,9 процентов учителей, о значительном снижении- 9,7 процентов.

В Ставропольском крае ситуация близка к Челябинской области, а в целом же учителя дают картину снижения уровня оплаты труда. О росте зарплаты в первую очередь сообщают молодые учителя. Педагоги старше 35 лет менее позитивные оценки, говорится в исследовании.

Квалификационная категория и оплата труда

Данные исследования показали: учителя, аттестованные на первую и высшую квалификационные категории, сообщали о снижении уровня оплаты труда. И наоборот, учителя с действующей второй квалификационной категорией или не имеющие категории чаще отмечали, что заработная плата выросла. Вероятно, администрация школ стремится к снижению дифференциации в оплате труда учителей либо размер оплаты труда субъективно не соответствует уровню притязаний наиболее квалифицированной части педагогов, отмечают исследователи. В любом случае обнаруженная тенденция отражает определенные диспропорции.

Стимулирующие выплаты

Как следует из опроса, стимулирующие выплаты получают 85,3 процента учителей, при этом присутствуют региональные различия. Так, по сообщениям учителей, почти четверть педагогов Алтайского края (24,3 процента) не получают стимулирующих выплат, в Челябинской области эта доля составляет 15,3 процента, а в Ставропольском крае — 5,2 процента.

На вопрос, насколько справедлива установленная в школе система распределения стимулирующих надбавок 48,7процентов учителей ответили, что считают её вполне справделивой, 23,7 процентов — недостаточно справедливой и совершенно несправедливой — 8,2 процента респондентов. Если сопоставить распределение ответов о справедливости системы распределения стимулирующих выплат, с одной стороны, и данные, отражающие уровень дифференциации заработной платы, — с другой, можно предположить, что несправедливым считается именно уравнительный характер распределения выплат стимулирующего характера, отмечают авторы опроса.

Квалификационая категория и стимулирующие выплаты

Прослеживается следующая тенденция: чем выше категория, тем чаще осуществляются стимулирующие выплаты. Более негативные оценки уровня заработной платы со стороны наиболее квалифицированных учителей авторы исследования объясняют не отсутствием практики их стимулирования, а скорее, размером стимулирующих выплат, который может не соответствовать их ожиданиям.

Как вариант — перемена деятельности

Неудовлетворенность размером заработной платы может стимулировать учителей к перемене деятельности: около 30 процентов опрошенных этого не исключают. Найти другую работу, но по-прежнему связанную с образованием, планируют или не исключают около 40 процентов неудовлетворённых работой. Планы выхода из системы образования строят прежде всего молодые учителя.

2 комментария

Ничего подобного! И категория высшая, и стаж большой, и звание почётного работника, и работа в профильных классах (ЕГЭ — на 80 баллов) — зарплата была в 2 раза меньше, чем у коллеги, у которого стаж — 2 года, ещё ни разу не проходил аттестацию (т. е. не имел категории). Писала во все инстанции с просьбой разобраться, почему директор распределяет деньги по принципу «кому хочу». Все жалобы вернулись к директору. Местные власти не стали разбираться, потому что а) не хотели, б) явно были на стороне директора. Заведующая городским управлением образования вообще отказалась со мной разговаривать на эту тему. Поддержки я не получила даже от Учительской газеты. Письмо опубликовали, при этом заметно «причесав» текст, а потом ещё и благодарность написали от моего имени. Я поняла, что стену лбом не перешибёшь, начальник начальника в обиду не даст. Не желая бороться с мельницами и мириться с подобным отношением к себе как учителю и человеку, просто ушла из школы.

Ха-ха-ха! В нашей школе чем больше стаж у учителя, чем профессиональнее выполняется его работа, чем качественнее его образование ( не заочное и не «скорострельные онлайн курсы переподготовки») ,тем ниже его категория. Чем больше пытаешься повысить уровень и качество преподавания предметов и воспитательных мероприятий, неравнодушно относишься к делу, тем меньше будут стимулирующие. В почёте умение делать смиренную стойку вблизи начальства,петь ему дифирамбы и не высовываться!Мой стаж в школе-38 лет, пять лет училась очно в институте, самый низкий балл на ЕГЭ-54, самый высокий-90, мои ученики призёры и победители городских предметных олимпиад, в школах города и страны учителями по моему предмету работают 12 бывших учеников. СЗД. Горько,но вынуждена работать. От этого зависит не просто благополучие, а жизнь моего ребёнка.

Добавить комментарий Отменить ответ

Для отправки комментария вам необходимо авторизоваться.

стимулирующие выплаты учителям

Стимулирующие выплаты учителям – гласность и прозрачность

В соответствии с действующей системой оплаты труда педагогических работников зарплата учителей формируется их двух частей: базовой (обеспечивает гарантированную заработную плату, размер которой зафиксирован) и стимулирующей (размер которой может изменяться с определенной периодичностью). Главная причина недовольства педагогов — непонятный механизм формирования

Свежие комментарии

• eduinspector к записи Об учебной нагрузке детей, обучающихся на дому, и учёте её при тарификации учителей
• eduinspector к записи Целевые прием и обучение по новым правилам
• eduinspector к записи Защищаем права ребенка в школе
• eduinspector к записи О семейном образовании разъясняет Минобрнауки РФ
• eduinspector к записи Как защитить права ребенка, если они нарушаются школой

Свежие записи

Сайт использует файлы Cookie. Ознакомьтесь с Политикой конфиденциальности, что бы узнать подробности.

Если Вы не хотите, что бы файлы Cookie были использованы отключите их в своём веб-браузере.

Стимулирующие выплаты учителям в 2019 г.

Заработная плата учителей с каждым годом увеличивается. Но процесс этот постепенный и подвергающийся постоянной критике, поэтому большая часть преподавателей предпочитает не дожидаться надбавки от государства, увеличивая зарплату за счет вознаграждения за участие в мероприятиях и конкурсах. Такое вознаграждение официально является частью заработка и называется стимулирующей выплатой. Поговорим о критериях оплаты, расчете и порядке начисления средств более подробно.

Стимулирующие выплаты учителям

Стимулирующие выплаты – важная часть заработной платы учителя, обычно состоящей из должностного оклада, премий, надбавки за квалификацию и категорию. Выплаты устанавливаются на:

• законодательном уровне (право на получение преподавателем стимулирующей надбавки к основному окладу закреплено в ст. 129, 135 ТК РФ);
• уровне руководства школы (директор издает приказ или любой другой документ о начислении премии).

Положения об оплате труда описываются в одноименном документе. Стимуляция работника премией никак не ограничена. Главное, чтобы премия выплачивалась членам трудового коллектива и не влияла на заработную плату других работников.

Что включают в себя выплаты этого характера

Стимулирующие выплаты бывают нескольких видов:

• за участие в определенного рода мероприятиях (конференциях, открытых уроках);
• за участие в конкурсах, подготовку учеников к олимпиаде.

Для получения поощрения необходимо активно участвовать в общественной жизни школы, города или района, развиваться в своей области, писать методические работы.

Стимулировать могут единожды (премия за победу в конкурсе) или на определенный длительный срок (полгода, год, на всем протяжении работы).

Критерии оценивания и условия предоставления

Основная цель стимуляции учителя:

• повышение его заинтересованности в работе и внесении собственного вклада в деятельность учебного заведения (хороший учитель – гордость школы, он повышает ее статус в глазах властей и родителей);
• повышение качества работы школы в общем.

Система оценивания показателей качества достижения, основана на:

• разработке перечня достижений, за которые учителя положено стимулировать деньгами;
• создании количественной системы оценки – баллы;
• учете алгоритма учета достижений в общей сумме оклада.

• понимание учителем своих трудовых обязанностей и критериев, которые оказывают влияние на оценку эффективности его трудовой деятельности;
• вклад работника в успех работы школы, степень его влияния на общий показатель;
• прозрачность и понятность применяемого критерия оценки.

Для получения выплаты преподавателю необходимо соблюдать следующие условия:

• создавать проекты, стимулирующие развитие кругозора у детей;
• выявлять выдающихся учеников, развивать их умения;
• тесно взаимодействовать с родителями;
• предложить улучшения существующей программы;
• организовывать и проводить оздоровительные мероприятия;
• работать с детьми из неблагополучных семей;
• создавать наглядные образовательные элементы (стенды, программы).

Учитывают также результаты контроля полученных учащимися знаний и степень участия в общих мероприятиях, проводимых в школе.

Таблица критериев

Для каждой категории учителей разработаны собственные критерии оценки. Итогом оценивания становится получение преподавателем определенного количества баллов.

№	Критерии	Показатель	Балл
1	Вовлеченность в работу	1.1. Выполнение плана	1-3
2	Профессиональные умения и методическая работа	2.1. Повышение квалификации, участие в мероприятиях по актуализации профессиональных навыков: переподготовка; курсы повышения квалификации, обучающие семинары; производственное обучение.	1
		2.2. Выступления на семинарах, конференциях, печать в периодических научных изданиях.	1
		2.3. Привлечение к участию в мероприятиях учащихся	1
3	Исполнительная дисциплина	3. Ведение плановой и отчетной документации	1-2
		3.1. Соблюдение правил внутреннего распорядка	1

Оценочный лист и правила его заполнения

• ФИО учителя;
• возраста;
• стажа работы;
• квалификации;
• учебная нагрузка по часам.

В основной части таблицы требуется указать:

• соответствуют ли знания учащихся муниципальному уровню (выставленным требованиям);
• сколько учеников принимает участие в конференциях, олимпиадах, конкурсах, фестивалях и соревнованиях разного уровня;
• есть ли учащиеся, занимающиеся проектной деятельностью;
• само образовывается ли педагог, каковы его результаты в этой сфере деятельности;
• уровень соблюдения исполнительской дисциплины (результаты ведения классного и электронного журналов, иной документации);
• есть ли у учителя собственные методические разработки, как он работает с учебной программой.

Фактически, заполняя лист оценки, преподаватель дает подробный критический анализ всей своей профессиональной деятельности.

[1]

Документ для заполнения предоставляет администрация в конце каждой четверти или полугодия. Ничего описывать в нем словами не нужно, в графах выставляются балы – от 1 до 5 или 8. Баллы подсчитываются по каждому показателю отдельно. Так, за работу классным руководителем, учитель получает одни баллы, а за социально-значимую деятельность – другие.

Расчет и порядок начисления стимулирующих выплат учителям

Для расчета величины выплаты вычисляют общее количество баллов всех сотрудников (соответственно оценочному листу), выделенные для этой цели средства бюджета распределяю между общим количеством баллов, делятся на это количество (вычисляют стоимость 1 балла), стоимость одного балла умножается на количество баллов, набранных каждым учителем.

Пример: В школе 4 активных педагога, набравших по 30, 40, 50 и 55 баллов каждый, что в сумме составляет 175 баллов. На стимуляцию преподавателей было выделено 50 тыс. рублей. Для вычисления стоимость одного балла (50 000/175 = 285 рублей, 71 копейка).

Каждый учитель получит:

Для определения стоимости 1 балла, всю сумму, выделенную на стимулирование, делят на общий балл, набранный всеми преподавателями школы.

Кем производится расчет поощрений

Размер поощрений рассчитывает бухгалтер после предоставления ему администрацией школы информации о набранных учителями баллах. Сделать это может и сам учитель, но ему необходимо знать баллы коллег и размер выделенных на стимулирование средств. В конце месяца заработанная сумма просто присоединяется к общему окладу, и преподаватель, например, получает не 20 тыс. рублей, а 35 и более, соответственно набранным баллам.

Особенности оценивания

У каждой категории преподавателей своя система оценивания. Школа может дополнить собственными требованиями выставленные критерии, не выходя за рамки закона и трудового договора.

Для педагогов младших классов и воспитателей ДОУ

Процесс стимулирования учителей младших классов и воспитателей ДОУ основан на рекомендациях Минобрнауки РФ, постановлениях Управляющего совета и профсоюзной организации. Баллы эта категория преподавателей получает за:

• посещаемость воспитанников;
• низкий процент заболеваемости среди воспитанников;
• организацию обеспечения охраны жизни и здоровья детей;
• выполнение санитарно-эпидемиологического режима в классе и на прогулке;
• взаимодействие с родителями;
• работу с документами;
• самообразование (участие в конкурсах и привлечение к творческой деятельности детей – олимпиады, культурный досуг).

Размер выплат пересматривается 1 раз в 3 месяца. Педагогу могут начислять дополнительные или штрафные баллы.

Учителя младших классов получают стимулирующие выплаты меньшего размера, что связано с особенностями программы, не позволяющей набрать необходимое количество баллов.

Для учителей сельских школ

Стимулирующая выплата для учителя сельской школы начисляется из местного бюджета. Если в бюджете средств не заложено, то доплата не производится. Но по закону сельский учитель вправе рассчитывать на то же поощрение, что и любой другой.

Для учителей в музыкальных учреждениях

Преподаватель музыкальной школы заполняет оценочный лист и рассчитывает количество баллов по отдельной системе. Он может набрать больше баллов, чем обычный учитель, поскольку работает с одаренными детьми. Иногда размер выплат работника музыкальной школы в 1,5-2 раза превышает величину доплаты обычного учителя.

Для руководителей образовательных учреждений

Выплаты стимулирующего характера начисляются руководителям тех общеобразовательных учреждений, которые выполнили представленный муниципальными органами власти план работы. Основной для начисления становятся:

• высокие результаты деятельности работников школы;
• достижение школой поставленных целей по обучению учащихся.

Чем больше учителей участвует во внеклассной деятельности, получая высокие баллы, чем луче учатся ученики, тем больше размер доплаты руководителю. Распоряжение о стимулировании директора школы исходит от руководства администрации города или района. Если в бюджете средств не заложено, то от стимулирования могут отказаться на неопределенный срок, хоть это и не совсем законно.

Как учителю отказаться от стимулирующих выплат

Стимулирующая доплата к зарплате начисляется не всегда и не всем, поскольку это все же премия, выдаваемая в качестве поощрения за определенные заслуги. Преподаватели иногда не знают сумму оклада и размер выплат, из-за чего не могут заранее распределять полученную заработную плату для собственных нужд, конфликтуют между собой из-за того, что при, казалось бы, одинаковой работе один учитель получает 15 тыс., а второй — 35 тыс. рублей в месяц.

Если учитель не хочет участвовать в конкурсах и конференциях, стремиться заниматься непосредственно с учениками, уделяя больше времени учебному процессу, он может отказаться от оценки его работы для последующего начисления доплаты. Сделать это нелегко, поскольку от внеурочной работы преподавателя зависит престиж школы, многие директора требуют от работников максимального включения в процесс получения нужных баллов.

Но существует школьное положение о заработной плате. Учитель, решивший не получать стимулирующих выплат, вправе ознакомиться с ним и написать заявление на имя директора о стимулирующей надбавке. При этом на премию он все же может рассчитывать, но она будет идти из фонда экономии, а не из бюджета. Отказ гарантирует 95% стабильной зарплаты, прекращения конкурентной борьбы за баллы, улучшение отношений в коллективе. Заработная плата становится прозрачной. Учитель понимает, за что он получает деньги.

Стимулирующие выплаты – система денежного поощрения педагогов, активно включившихся в жизнь школы, города, района, привлекающих к общественным мероприятиям учащихся, разрабатывающих собственные программы обучения. Выплачиваются в виде надбавки к заработной плате. Размер зависит от набранных педагогом баллов по разным критериям. От выплат можно отказаться.

Гражданская инициатива

За бесплатное образование и медицину

Вычитать и делить: почему учителя годами не видят премий Предусмотренные государством стимулирующие выплаты не доходят до адресатов

Автор: Айгуль Хабибуллина

Вычитать и делить: почему учителя годами не видят премий Предусмотренные государством стимулирующие выплаты не доходят до адресатов

Система стимулирующих выплат вызывает больше всего вопросов у работников образования. Несмотря на большую дополнительную работу, награды и достижения, учителя не видят премий месяцами и годами — в одних случаях они остаются в кармане директоров, в других — оседают у чиновников, в-третьих — расходуются на иные нужды, например, оплату долгов и штрафов. «Известия» поговорили с педагогами, которые столкнулись с несправедливостью в распределении этих выплат. Все герои материала попросили не раскрывать их настоящих имен.«На наши премии купили новую аппаратуру для школы»

Зарплата учителя, как любого бюджетника, состоит из трех частей: оклада, компенсационных и стимулирующих выплат. Оклад зависит от квалификации, стажа и количества рабочих часов в неделю. Компенсации начисляются исходя из условий труда — их могут дать, например, жителям Крайнего Севера или сельской местности. Стимулирующими выплатами вознаграждают за особые заслуги и достижения — и это самый уязвимый элемент системы.

Премии должны составлять не более 30% школьного фонда оплаты труда, остальное — базовая зарплата. Школа вправе сама решать, за что поощрять педагога и в каком объеме. Победы учеников на олимпиадах, проведение конкурсов, участие в семинарах и вебинарах, организация экскурсий, новые методики обучения — за всё это учитель может получить стимулирующую выплату. Критерии иногда различаются. В одной школе наградят за успехи детей, в другой — за благоустройство пришкольной территории, в третьей — за привлечение родителей к внеклассной работе и так далее. Для удобства принимают балльную систему: достижение — балл. Как правило, создается комиссия из учителей и администрации школы, которая делит баллы и выплаты, но директор законно может распределить премиальный фонд по своему усмотрению.

Сельский учитель Анна Семенова (имя изменено) из Свердловской области отмечает, что в их школе стимулирующие выплаты рассчитываются коллегиально, но последнее слово — за руководителем. «Комиссия каждый месяц распределяет премии, заполняет бланк, отдает директору. Она потом смотрит и исправляет, как считает нужным. Причем из этого же фонда платит штрафы, долги. Когда мы задаем ей вопросы, начинает оправдываться: мол, пожалейте меня, как я должна рассчитываться по долгам? Недавно нам открыто сказали, что на наши премии купили новую аппаратуру для школы. У нас никто ничего не спрашивал», — поделилась педагог.

Воспитательница детского сада в Челябинской области Ксения Ларина (имя изменено) оказалась с коллегами в таком же положении: «Пришла новая заведующая и вроде создала комиссию, которая должна принимать решения по стимулирующим, но после подсчета она могла запросто всё перечеркнуть и сделать по-своему».

Субъективность — одна из самых распространенных проблем, с которыми приходится сталкиваться учителям при получении премий. Целый месяц ездил по мероприятиям, устраивал конкурсы, получал награды, но повздорил с директором или завучем — выплат не видать. В итоге их могут получать только педагоги, состоящие в дружеских отношениях с руководством.

О такой ситуации рассказывает Анастасия Громова (имя изменено) из города Пушкино Московской области. «У нас был критерий для стимулирующих — умение работать в команде. Мы с коллегами обсуждали, что под этим подразумевается? Пришли к выводу, что те, кто безоговорочно соглашается с директором, умеют работать в команде, те, кто хоть с чем-то не согласен, — нет. Соответственно ноль баллов. У «приближенных» приличные суммы премий, но они по первому зову выполняют любую просьбу директора. Сейчас в коллективе такая обстановка, что мы не можем друг другу доверять, рот лишний раз не открой», — поясняет педагог.

С ней соглашается коллега из Орловской области Александра Петрова (имя изменено). «По поводу премий директор опирается на мнение завуча, а завуч всем мстит. Много лет назад школой руководила ее мать, которую сняли с должности (подворовывала), в том числе благодаря совместным заявлениям учителей. И вот дочь решила со всеми расквитаться. Когда в бухгалтерию приходят деньги, она заводит буквоедство: надо сдать какие-то отчетности, что-то заполнить, проверяются виртуальные школы и так далее. Не зашел в учительскую, не услышал, до какого числа нужно сдать документ, — наказан и остаешься без выплат.Неважно, заслужил или не заслужил. В итоге каждый месяц премии получают одни и те же люди, которых никогда ни за что не наказывают», — отмечает она.

Педагоги подчеркивают, что продолжают заниматься дополнительной работой с детьми, как и раньше, но никаких поощрений за это уже не ждут. В некоторых школах стимулирующие фонды сократили настолько, что выплаты, если они есть, совсем крошечные. Как рассказывает свердловчанка Анна Семенова (имя изменено), четыре года назад сумма премиального фонда в их школе составляла 70 тыс., сейчас — 10. Остальная часть тратится на что-то другое, а сотрудники получают копейки. «По выходным учителя часто куда-нибудь ездят с детьми выступать. Ставят баллы и за участие в конкурсах и соревнованиях, и за призовые места. Но получается, что я трачу целый день, а мне потом дают за это 100 рублей», — жалуется она.

«С нас взяли согласие отдать премии на процветание города»

Фонд оплаты труда составляется из средств, выделенных школе из местного бюджета на текущий финансовый год. На его размер влияет количество учеников и квалификация учителей. К примеру, чем больше в школе работает педагогов первой и высшей категорий, имеющих звания и государственные награды, тем больше денег получит школа. Доплачивают также за сложность образовательной программы или обучение детей с отклонениями в развитии.

И снова слабым звеном в этой цепочке оказывается фонд стимулирующих выплат. Анастасия Громова (имя изменено) из Пушкино призналась, что несколько лет назад ее и коллег заставили подписать документ, в котором они соглашаются передать деньги из премиального фонда на нужды городской администрации. «Подписали такую бумагу, что мы из собственного кармана даем городу деньги на процветание, дороги, благоустройство и прочее. Нам прямо указали, что, мол, нужно помочь. Естественно, добровольно-принудительно», — отмечает она.

Другой бывший учитель и замдиректора школы из Пушкино подтверждает слова Громовой. «Пару раз давали такие бумаги, — рассказывает Николай (имя изменено). — Один раз я подписал, второй не стал. Никакого результата от города я не видел. Зачем тогда я буду отдавать что-то свое? Говорили о поддержке, помощи, мол, мы все радеем за наше общее дело, вы должны, вы обязаны и так далее».

В администрации Пушкино «Известиям» заявили, что «информации, подтверждающей эти факты, не имеют». «В действительности стимулирующие выплаты распределяются внутри образовательного учреждения на основании локальных актов. У них у каждого юридическое лицо, и директор это делает в соответствии с нормативными документами», — подчеркнула начальник управления образования администрации Пушкинского муниципального района Елена Пронина.

В некоторых случаях, по словам педагогов, премии исчезают без предупреждения и неизвестно куда. Ксения Ларина (имя изменено) из Челябинской области отмечает, что с февраля этого года им почти совсем перестали выплачивать стимулирующие. За счет этого зарплата сократилась с 30–32 тыс. рублей до 15–18. Никто ничего толком не объяснил. «Сказали, мол, власти сократили премиальный фонд — из него забрали 700 тыс. неизвестно куда. Оклад у нас небольшой — 8300, и основная часть зарплаты складывалась из премий», — сказала воспитательница.

Она добавила, что педагогам в их детском саду приходится постоянно перерабатывать — в основном заменять кого-то, кто в отпуске, на больничном или на обучении. В месяц набегает около 60 сверхурочных часов, которые не оплачиваются. «Написали коллективное обращение в районное управление образования. Сначала нам ответили с наездом, мол, кто вы такие, чтобы жаловаться. Потом отнеслись с пониманием, сказали, да, за вашу ставку, часы и переработки вы должны получать не меньше 27 тыс. Этими словами всё и ограничилось», — сокрушается Ларина.

Евгения Васильева (имя изменено) из Удмуртии признается, что ни она, ни коллеги уже год не видят стимулирующих выплат. «До этого платили. Да, конечно, сумма была не особенно большая, иногда получали совсем мало, но все-таки что-то. В этом году сказали, что денег нет. По словам директора, «перевыполнена «дорожная карта». Что это на самом деле значит — непонятно», — говорит учитель.

«Здесь должен быть четкий контроль»

На запрос «Известий» в Минпросвещения ответили, что «в случае возникновения вопросов по распределению стимулирующих выплат учитель вправе обратиться в профсоюзные организации, являющиеся стороной коллективного договора, а также компетентные органы для получения соответствующих разъяснений».

Юрист Евгений Корчаго, глава коллегии адвокатов «Корчаго и партнеры», а также член Совета при председателе Совфеда по взаимодействию с институтами гражданского общества подчеркнул, что педагоги могут пожаловаться не только в профсоюзы, но и в прокуратуру, инспекцию по труду, суд и Следственный комитет.

«И компенсационные, и стимулирующие выплаты должны быть прописаны в положении об оплате труда или положении о дополнительных выплатах. Это локальные нормативные акты и принимаются в каждой школе отдельно. Работодатель не имеет право по своему усмотрению не производить выплаты, если в соответствии с положениями они должны производиться. Не должно быть: я не захотел и не выплатил. Или я не захотел и пустил их на что-то другое», — сказал Корчаго.

По его словам, если руководитель считает, что работник не заслужил стимулирующие, то должен подготовить соответствующий приказ, а перед этим необходима служебная проверка.

«Если даже какая-то сумма после распределения осталась, то директор докладывает об этом учредителю, после чего принимается решение, нужно ли ему в следующем году финансирование на эту статью. Но в любом случае нецелевое использование этих выплат он должен согласовать с учредителем. Здесь должен быть четкий контроль», — заявил юрист.

Что касается сомнительной «бумаги о согласии», о которой говорили учителя из Пушкино, адвокат оценивает подобный документ как незаконный. «Отказ от права в нашем законодательстве недействителен. Если у человека есть право на получение выплаты, он должен ее получить. Уже после этого может оформить пожертвование или что-то еще. Самое главное — выяснить, было ли такое решение учителей добровольным. Если обнаружится принуждение, то администрация школы должна быть обязательно привлечена к ответственности», — заключил Корчаго.

Жаловаться открыто учителя боятся. Лишь единицы обращались в прокуратуру и подавали в суды — но это гарантированно значило лишиться работы. В небольших городах и сельской местности мало возможностей, к примеру, устроиться в другую школу или детский сад, поэтому приходится держаться за то, что есть. Пока никаких новых законодательных актов на этот счет не появлялось. Как еще можно отвоевать заслуженные деньги, педагоги по-прежнему не знают.

Добавить комментарий Отменить ответ

Для отправки комментария вам необходимо авторизоваться.

Когда отменят стимулирующие выплаты учителям

ОТ ЗАХАРА МИСАНЦА
Ситуация с так называемыми стимулирующими выплатами учителям очень встревожила редакцию. Получается, что людей снова обманывают. А выплаты эти действительно давали за «правильное» голосование на выборах в Законодательное Собрание области. Люди проголосовали — и на них плюнули. «Молодёжка» начинает своё расследование. Ждём звонков от учителей области.

Комментарии

КОММЕНТАРИИ ДОСТУПНЫ ТОЛЬКО ДЛЯ ЗАРЕГИСТРИРОВАННЫХ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ

Другие новости по теме

16 ноября 2019 г. Когда и на сколько будет повышение зарплаты учителям?

6 ноября 2019 г. В Росстате рассказали, в каких регионах самые большие зарплаты для учителей

30 октября 2019 г. Преподаватели считают, что нацпроект создан для повышения их зарплаты

20 октября 2019 г. Путин поручил разработать комплекс мер для повышения статуса учителя

© Завуч.инфо Учитель-национальное достояние!
св-во о рег. СМИ ЭЛ № 77–34271

При полном или частичном использовании материалов ссылка на «Завуч.инфо» обязательна. Администрация сайта не несет ответственности за достоверность информации, опубликованной в рекламных объявлениях.

Реквизиты ИП БАРАНОВСКИЙ ЕВГЕНИЙ МИХАЙЛОВИЧ. ИНН: 470902907265, ОГРН: 319784700372844, КПП , Р/С: 40802810700001306983, Банк: АО «ТИНЬКОФФ БАНК», БИК: 044525974, К/С: 30101810145250000974

• Отдел по работе с сертификатами
  +7 (812) 313-20-42
• Секретарь главного редактора
  +7 (495) 215-18-63

О проекте

Виды стимулирующих выплат и порядок их назначения в 2019 году

Чем эффективнее труд работника, тем успешнее организация, где он трудится. Работодатели напрямую заинтересованы в повышении мотивации сотрудника для его более продуктивной работы. Для этого существуют различные способы вознаграждения за профессиональные достижения. И человек, трудящийся по совести на благо организации, может получить стимулирующие надбавки к заработной плате. Таким образом, стимулирующие выплаты — это различного рода вознаграждения, которые сотрудник может получить за хороший труд поверх положенного оклада.

Правовая основа

Законы, регулирующие порядок установления поощрений сотрудникам бюджетных организаций, закреплены в Трудовом Кодексе России (статьи 129, 135, 144 и 191). Система оплаты труда, включающие стимулирующие выплаты, устанавливаются в виде коллективных соглашений в соответствие с законами РФ в сфере трудового права.

Ежегодно утверждаются рекомендации по установлению систем оплаты труда сотрудникам государственных организаций на федеральном, региональном и местном уровнях. Решение это принимает Российская трехсторонняя комиссия (состоящая из членов Правительства РФ, работодателей и профсоюзов), чьей задачей является регулирование социально-трудовых отношений граждан страны. Также существуют отдельные рекомендации для каждой сферы труда.

Размер стимулирующих выплат имеет строгие ограничения, которые прописываются в местных нормативных актах.

Как и кем формируются стимулирующие выплаты?

Стимулирующие выплаты в любом учреждении, в том числе бюджетном, рассчитываются по результатам работы за определенный отчетный период и выделяются из фонда заработной платы.

Для этого руководитель бюджетной организации составляет нормативный акт, обязательно согласовав его с членами профсоюза. Положение о порядке распределения стимулирующих выплат пишется на основе приложения №1 к Приказу Министерства здравоохранения и социального развития России от 29 декабря 2007 г. № 822.

В Положении обязательно должны быть следующие пункты:

1. сведения о составе премии и источниках ее финансирования;
2. критерии ее начисления;
3. данные о сотрудниках, попадающих под премирование;
4. цели введения поощрений;
5. процесс подачи апелляции.

Далее учреждается комиссия, в задачи которой входит распределение поощрительных выплат. Сюда должны быть включены руководитель, его заместитель, представитель профсоюза, а также некоторые члены коллектива, которые будут представлять всех сотрудников (не менее 3 человек).

Комиссия принимает решение о сумме поощрительных выплат, подсчитывает баллы сотрудников, определяет критерии объективности при оценке качества выполняемой работы, составляет протокол заседания. Руководитель организации на основании данного протокола и принятого Положения о распределении стимулирующих выплат должен издать приказ о назначении выплат за отчетный период.

Приказ получает бухгалтерия, и уже ее сотрудники проводят начисления и выплаты.

Процесс получения поощрительных выплат должен соответствовать определенным критериям.

• Адекватность. Размер выплаты должен быть соответственным размеру проделанной работы.
• Объективность. Сумма выплаты стимулирующего характера должна быть основана на справедливой оценке результатов работы компании и каждого ее сотрудника.
• Предсказуемость. Каждый сотрудник должен знать, сколько он может получить денег за свой труд.
• Прозрачность. Система формирования выплат должна быть понятной и доступной.
• Своевременность. Поощрение должно быть выдано сразу после достижения определенного результата, прописанного в Положении.

Балльная система оценки труда

Чтобы объективно оценить способности работника к карьерному росту, умению брать на себя ответственность, планировать свою деятельность и т. д., в 2018 году используется балльная система стимулирования сотрудников.

Для стимулирующих выплат создается отдельный фонд, размер которого определяется в зависимости от общего ФОТ (фонда оплаты труда). Для расчета выплат используется стоимость 1 балла. Рассчитать ее можно следующим образом:

1. определяется сумма специального фонда;
2. складываются все баллы, начисленные всем сотрудникам организации;
3. количество суммы фонда делится на общее количество баллов.

После этой операции сумма 1 балла умножается на количество баллов, которые заработал конкретный сотрудник. И эту сумму ему начисляют в качестве выплаты стимулирующего характера.

Стимулирующие выплаты для бюджетников

Бюджетной организацией считается та, чьи источники финансирования выделяются из федерального, регионального или местного бюджета.

К сотрудникам бюджетных организаций относятся:

• работники системы образования (ВУЗов, колледжей, школ, детских садов и т. д.);
• сотрудники федеральных государственных учреждений (налоговой, таможенной служб и др.);
• граждане, работающие в воинских частях;
• определенные сотрудники исполнительной власти;
• работники в сфере здравоохранения;
• граждане, работающие в сфере социального обслуживания;
• работники культуры.

В 2018 году принят перечень выплат для мотивации труда сотрудников бюджетных учреждений, в который входят несколько видов поощрений.

• Премии. Бывают двух видов: единоразовые (устанавливаются непосредственно руководителем организации конкретному сотруднику) и регулярные (являются частью системы оплаты труда). Регулярные премиальные выплачиваются бюджетникам в качестве процентной надбавки к заработной плате.
• Вознаграждение. Сумма вознаграждения фиксируется в местных нормативных актах и устанавливается руководителем. Она может быть приурочена к профессиональному празднику или выдаваться всем сотрудникам в качестве тринадцатой зарплаты.
• Различные виды надбавок. Начисляются законодательным актом за квалификационную категорию, ученую степень, выслугу лет, стаж, а также самим работодателем за профессионализм сотрудника, образцовое исполнение важных заданий, высокую результативность, интенсивность труда и т. д. Решение о выдаче поощрительной надбавки издается специальным приказом или распоряжением.

Надбавки работникам сферы образования

Выплаты стимулирующего характера помогают повысить заинтересованность сотрудника в педагогической деятельности, а также привлечь новые кадры. В 2018 году сумма поощрительных премий может составлять до 35% от заработной платы.

Каковы условия получения выплат для учителей школ, преподавателей техникумов и ВУЗов?

• Постоянное повышение квалификации (прохождение специальных курсов не менее 1 раза в 3 года).
• Стремление к саморазвитию и самообразованию с целью усовершенствовать профессиональные качества.
• Участие в конференциях, семинарах, педсоветах.
• Организация выставок достижений учащихся.
• Проведение дополнительных занятий со способными учениками, а также детьми из неблагополучных семей.
• Подготовка учеников к различным конкурсам, олимпиадам, соревнованиям.
• Ведение кружков и факультативов.
• Работа с родителями учащихся (привлечение их для участия в учебной жизни, проведение родительских собраний, сотрудничество с родительским комитетом).
• Контроль за успеваемостью учащихся.
• Организация экскурсий, посещений творческих и образовательных мероприятий.

У библиотекаря есть свой список условий для получения поощрительной надбавки, который в каждой учебной организации устанавливается отдельно. Вот некоторые пункты:

• посещаемость библиотеки учащимися;
• читаемость библиотечной литературы;
• ведение каталогов фонда литературы в электронном формате;
• организация образовательных мероприятий для учащихся;
• ведение веб-страницы библиотеки на школьном сайте (при наличии такового);
• участие в профессиональных конкурсах, семинарах и т. д.

Работники детских садов могут рассчитывать на поощрительные выплаты, если они не просто ответственно подходят к своим обязанностям, но и применяют новые педагогические разработки, привлекают родителей к участию в различных мероприятиях детского сада, а также помогают семьям, оказавшимся в трудных ситуациях (например, дополнительно занимаются с детьми-инвалидами).

Выплаты медицинским работникам

В сфере распределения стимулирующих выплат работникам медицины есть свои особенности. Размер поощрений напрямую зависит от объема оказываемых услуг. Каждый месяц руководитель должен издавать приказ с указанием суммы поощрения для конкретных сотрудников. Размеры этих выплат устанавливаются администрацией медицинского заведения.

За что положены премии медработникам?

• За исполнение стандартов своей профессиональной сферы.
• За отработанные часы.
• За эффективность. Для оценки эффективности учитывают, есть ли жалобы на данного сотрудника, имела ли место постановка неверного диагноза, не вызвало ли лечение новые осложнения болезни и т. д.

Выплаты госслужащим

Сумма поощрений для работников государственных служб зависит от разных факторов.

• За выслугу лет можно получить до 30% от фиксированного оклада.
• За особые условия прохождения службы сумма выплат может возрасти до 200% от обычной зарплаты.
• За работу с государственными тайнами — 5-75%.

Могут ли не выдать заработанное поощрение?

В Положении должны быть прописаны случаи, когда поощрительная премия может быть отменена или снижена ее сумма.

Что может привести к потере стимулирующей выплаты?

• Несоблюдение правил техники безопасности.
• Несоблюдение внутреннего распорядка.
• Нарушение производственной дисциплины.
• Невыполнение своих должностных обязанностей.
• Жалобы третьих лиц.
• Некачественная работа.
• Порча имущества организации.

Стимулирующие выплаты могут стать существенной прибавкой к заработной плате сотрудника бюджетной организации. Нужно только ответственно подходить к своей работе и постоянно повышать профессионализм, получая за саморазвитие необходимые баллы.

Источники

1. 
   ред. Кашанина, Т.В.; Кашанин, А.В. Основы права. Хрестоматия; М.: Высшая школа, 2012. — 279 c.
2. 
   Малько, А. В. Теория государства и права. В вопросах и ответах / А.В. Малько. — М.: ЮРИСТЪ, 1999. — 272 c.
3. 
   Хаин, В. Е. История и методология геологических наук / В.Е. Хаин, А.Г. Рябухин, А.А. Наймарк. — М.: Academia, 2017. — 416 c.